Matemática e Educação Financeira
Na Primeira Etapa, temos a apresentação dos temas de Matemática e Educação Financeira contextualizados com as atividades do projeto. Para iniciar a conversa com os estudantes, apresente o conceito de Educação Financeira. Os temas de Matemática previstos para esta etapa são revisão de operações com números racionais, grandezas diretamente proporcionais e porcentagem. Os temas de Educação Financeira são consumo e consumismo e orçamento.
Contextualizando o ensino de Matemática
Quando iniciamos novos conteúdos, são inúmeras as vezes em que os alunos perguntam mas onde vou usar isso em minha vida? ou para quê serve isso?. Estas perguntas surgem quando os alunos não fazem conexões entre o conteúdo e sua realidade e/ou necessidade em usá-lo. Para conseguir superar essa situação é necessário que o ensino de Matemática seja contextualizado, isto é, que faça sentido para a realidade daquele indivíduo. Veja aqui como a professora Vilma e o professor André contextualizaram suas aulas de Matemática.
Atividades Extras
Acesse as atividades extras que vão além do conteúdo presente nos livros físicos. Aqui você poderá acessar e baixar PDFs com atividades para cada capítulo, dando um passo além no ensino de habilidades matemáticas.
Educação Financeira
Numa roda de conversa, a partir das ideias presentes no Livro do Estudante, coloque em discussão termos como orçamento, despesa, custo, renda. Permita que todos os estudantes falem, estimulando os mais tímidos e organizando a participação de cada um. Sugerimos que você utilize o Google Jamboard para coletar as respostas dos estudantes on-line. Assim, todos poderão participar. Você pode fazer as seguintes perguntas: O que é orçamento? Você saberia dizer o valor da despesa mensal da sua família? Quanto você acredita que é o valor ideal de renda para uma família de 4 pessoas? Você se baseou em quais cálculos para concluir essa resposta? Você também pode criar um Formulário Google para coletar as respostas de forma assíncrona e poder discuti-las depois com os estudantes.
Você também pode apresentar o seguinte vídeo para os estudantes:
Sugestão de ferramentas para usar em sala
Site Por Quê?
Procurar conteúdo na internet pode ser uma tarefa trabalhosa, uma vez que podemos não encontrar material no formato ou linguagem adequada para o uso com os estudantes. Pensando nesta dificuldade enfrentada por professores, sugerimos como ferramenta de apoio o site Por Quê?. Este site foi desenvolvido para aproximar o público não especializado aos princípios econômicos básicos e mostrar a importância e a aplicação prática desse conhecimento. Portanto, seu material é produzido em linguagem acessível, ao mesmo tempo que trata dos mais variados temas dentro de Economia e Educação Financeira. Você pode consultar gráficos, infográficos, artigos de blog, e vídeos sobre temas de economia e atualidades, e também a Econopédia, uma enciclopédia virtual de termos essenciais da Economia.
Formulários Google
Ao fim da aula, você pode solicitar um feedback dos estudantes por meio do Formulários Google e enviá-lo via Google Sala de Aula. Você poderá visualizar os resultados de forma assíncrona, à medida que os jovens realizam as atividades. Como todas as respostas ficarão disponíveis em seu Google Drive, você poderá acessá-las sempre que necessário ao longo do projeto. Você pode se inspirar em um modelo clicando aqui. Importante: não envie esse formulário para seus alunos. Você precisa criar o seu para conseguir acessar as respostas. Caso você envie o link do modelo para seus estudantes, não teremos como identificar quais foram as respostas da sua turma. Para retomar como elaborar um formulário do Google, acesse este tutorial
Operações com frações e decimais
Na Primeira Etapa, serão abordadas as operações com números racionais na representação decimal. É conveniente trabalhar também, sempre que possível, os números racionais na representação fracionária.
Uma forma interessante de abordar esse assunto é organizar uma dinâmica em que os estudantes proponham questões envolvendo números decimais uns para os outros. Você poderá organizar essa atividade com os jovens dispostos em círculo, cada um fazendo uma pergunta para o colega a sua frente.
É fundamental que o estudante seja encorajado a estimar o resultado esperado do cálculo, fazendo operações aproximadas mentalmente, o que aos poucos aprimorará uma destreza importante para seu desenvolvimento pessoal. Fazer estimativas com justificativas é uma habilidade presente na BNCC (EF06MA11).
Ainda em relação às operações matemáticas, é importante revisitar o assunto com os estudantes, possibilitando a atribuição de significados, e não a simples memorização dos algoritmos.
Na dinâmica com participação ativa dos jovens, é importante que, ao responder à pergunta do colega, cada um tenha a preocupação de justificar sua resposta. E você poderá verificar a eficácia do trabalho realizado.
As atividades do Capítulo 1 do Livro do Estudante estão disponíveis neste formulário . Você poderá enviá-las aos estudantes e coletar as respostas de forma assíncrona a fim de avaliar o conhecimento dos jovens sobre operações com frações e decimais.
Você também pode conferir aqui o conteúdo do livro Tópicos em Matemática sobre operações com números decimais e aqui sobre operações com números fracionários.
Orçamento, consumo e consumismo
Nesta etapa, alguns conceitos de Educação Financeira precisam ficar claros. Numa roda de conversa, a partir das ideias presentes no Livro do Estudante, coloque em discussão termos como orçamento, despesa, custo, renda. Permita que todos os estudantes falem, estimulando os mais tímidos e organizando a participação de cada um.
Você terá uma excelente oportunidade de abordar esses temas ao montar o Plano de Ação (Parte 3 do Ciclo de Projeto Coletivo), pois será necessário organizar um orçamento para o Projeto Coletivo.
Para auxiliá-lo neste trabalho, você pode acessar o conteúdo complementar pelo Google Sala de Aula ou por este link do Google Drive, com vídeos e apresentações em PowerPoint que apoiam a discussão do tema. E também pode conferir aqui como a professora Vilma trabalhou orçamento com seus estudantes, após uma pesquisa de preços.
Ao final da Primeira Etapa…
No modelo virtual, você pode usar o Google Jamboard para registrar as ideias e armazená-las na pasta do Google Drive correspondente a cada turma. Assim, você terá o acervo do registro deste projeto.
Na próxima seção vamos conhecer algumas ferramentas para auxiliar professores e alunos na execução do programa.